：“爱推动着我前行”
坚守教坛三十余载，历经了无数困苦艰辛，是孩子们天真的笑脸和家长的支持给了她破浪前行的动力。
“附幼的孩子们都是顶可爱的人儿。”在细心呵护孩子成长的同时，陈园长总能感受到来自孩子们的温暖。每至放学时分，孩子们高兴地踏上回家的路程，但总有一些孩子轻叩园长妈妈办公室门，同她道别；一逢盛大节日，更是有众多孩子会缠着园长妈妈要求合影留念。
在向记者展示她和孩子们的合影时，陈园长脸上满是自豪的神色。孩子们喜欢她、爱她，是她最大的幸福：“每当这些时刻，我就会感受到自己平日的努力是为了什么，就是为了这些可爱的孩子们的成长啊。”
附幼的孩子们活泼可爱，附幼的家长们也给予了幼儿园多方面的支持。园里的孩子们的父母多是中传的教职工，在学校的发展方面，家长们给予了许多默默的支持：学校教材的编写，有家长的倾力合作，提供专业指导；工作之余，有家长亲自来到学校授课执教；孩子毕业后，更是有家长送锦旗到学校肯定学校的工作。有的家长小时候时就曾是附幼的学生，有了孩子又将自己的孩子送到了自己的母校就读。家长的支持和信任给了陈园长创新教学方式的信心与动力。可以说，正是孩子们的喜爱和家长们的信赖，支持着陈园长在从事幼教三十余载的今天依然不忘初心，执着前行。
工作中的陈红扮演的是管理者的角色。“无规矩不成方圆”，平日里的教育教学，陈红园长都要求老师们严格按照规章制度来：“只有按规矩办事，做出实实在在的成效出来，家长们才能放心。”在陈园长的有序管理下，附幼与校医院合作定期对教学区域消毒杀菌，保安队每日巡逻把控进出人员，确保孩子们的安全和健康。
然而对附幼的教师来说，陈园长和他们又远不是简单的上下级关系。
“园长是大家的引路人，从她的身上，大家总能学到和孩子们相处的细节。”提及园长，幼儿园王30年的坚守，早把幼儿园当成自己的家老师想起了多年前陈园长的一句教诲——“不要轻易给孩子下定义。”在陈园长看来，孩子绝无好坏之分，有的只是个性的不同，轻易给孩子定义性质会阻碍孩子的成长。“要注重孩子们的自我感受。”学校举办结业表演，不为做面子工程，告诉家长孩子的成长，只是为了孩子们能尽情享受表演带来的快乐。陈园长对于幼教的种种理念，通过言行传达给教师，形成了附幼“尊重，信任，包容，礼貌，秩序”的办院风格。
“工作上的园长是我们的领导，指向标，但更多情况下像是我们的长辈一样，在必要时给予我们帮助和关爱。”提及不久前发生的那件事情，刘老师充满了感慨。前不久，刘老师与孩子的家长产生了一些小摩擦，陈园长得知后，并没有第一时间把责任归咎于刘老师以平息事端，而是认真了解事情原委后进行了调节。 “园长愿意做我们的听者，认真倾听我们工作上的委屈与苦衷。” 在任职过多所幼儿园的她看来，中传附幼是她见过的最具人情味的幼儿园，“做事讲求公平是园长独有的个人魅力。一旦我们受到委屈，园长就会像母鸡一样紧紧地将我们护在身后。在园长身上，我感受到的是家人一般的温暖。因此大家都很愿意向园长袒露心声。在这样的集体中工作，大家也更感到干劲十足。”
对于附幼的未来，陈园长有着许多期待：“我们要把中传附幼建成北京市示范园。”风悄悄地透过窗扉，抚过书页，书末是大片的留白，“未来赋予我们的是大片可期的空白，我和附幼以及孩子们的故事，还有无限种可能演绎的方式……”
（编辑：尚新英）
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